Články

Hledejme způsob, jak zachovat, co funguje

Plánované sloučení základní školy Bohuslavice s jinou kyjovskou základní školou jistě naplní požadavek zákona. Hrozí ale, že za to zaplatí děti a jejich rodiče. Bohuslavická škola patří mezi nejprogresivnější a nejlépe vedené školy v okolí, zvládá děti se specifickými vzdělávacími potřebami i děti nadané. Rodiče ji vnímají jako výjimečnou, jejich děti sem rády chodí. Zásadní podíl na tom má právě vedení školy a především ředitelka Jovanka Rybová.

Bohuslavická škola je mezi školami v regionu výjimečná. Koncepční rámec přístupu ředitelky Jovanky Rybové ke vzdělávání dětí staví především na aktivním zapojení dětí do vzdělávacího procesu. Školní vzdělávací program školy sice vychází z očekávaných výsledků (co mají děti po prvním stupni umět), ale děti jsou, slovy paní ředitelky, „zainteresovány do tvorby jednotlivých témat, mají možnost připravovat si vlastní projekty, (...) osvojují si nejen znalosti, dovednosti a utvářejí hodnotový žebříček, ale rozvíjejí klíčové kompetence a základní gramotnosti. Nejedná se o obvyklý způsob, protože základní školy »jedou« tradičním způsobem rozděleny na jednotlivé předměty.“

Škola je ale jiná i v dalších ohledech. Funguje jako malotřídka a díky tomu jsou žáci mnohem více vedeni k vrstevnickému učení a spolupráci.

Další přidanou hodnotou školy je i schopnost pedagogů funkčně zvládnout vzdělávání dětí, které nezapadají do průměru, dětí, které mají speciální vzdělávací potřeby. Integrace těchto dětí je ve školách pracujících v tradičnějším modelu složitější.

Nejasnosti okolo plánů města

Vedení města bude v nejbližších dnech řešit požadavek zákona na sloučení škol, které mají méně než 180 žáků, s jinými subjekty. Hrozí, že se Bohuslavická škola sloučí s jinou, větší a tradiční základní školou a o svou jedinečnost přijde.

Saša Seloucká, členka školské rady Základní školy a Mateřské školy Kyjov-Bohuslavice, se proto obrátila na vedoucí Odboru školství a kultury (OŠK) Ilonu Slaninovou s žádostí o bližší informace.

Vedoucí OŠK informaci o plánovaném sloučení školy potvrdila. V mailové komunikaci uvedla, že „město Kyjov jako zřizovatel musí naplnit literu zákona č. 267/2025 Sb. a sloučit organizace, které nedosahují počtu 180 žáků či dětí“. Sdělila také, že již nyní je stanoveno datum sloučení, 1. 1. 2028, a zástupce školské rady informovala, že vzhledem k tomu, že sloučení školy je složitý proces, „chceme, aby rozhodnutí zřizovatele, koho s kým budeme slučovat, padlo již nyní před volbami,“ doplnila vedoucí odboru.

Zákonem stanovený termín slučování školských organizací je až 1. 1. 2029, proto Saša Seloucká požádala o vyjasnění, proč je termín uvedený vedoucí odboru spojován s komunálními volbami: „Předpokládám, že termín splnění zákonné povinnosti není závislý na tom, kdo je aktuálně ve vedení města, zajímá mne proto, z jakého důvodu je zvolen dřívější termín a zda existují konkrétní okolnosti, které vedou město k urychlení tohoto procesu.“ napsala k tomu Saša Seloucká.

Na tyto otázky vedoucí OŠK neodpověděla. Sdělila pouze, že „včera (tj. 15. 5. 2026, pozn. red.) proběhla RM, která se poprvé seznámila s problematikou slučování, 16. 6. proběhne pracovní jednání zastupitelstva. Následně potom započnou aktivity spojené s touto záležitostí,“ a další písemnou komunikaci se zástupcem školské rady odmítla a nabídla osobní setkání.

Pohled zevnitř

O vyjádření názoru na plánované změny požádala Saša Seloucká i ředitelku školy v Bohuslavicích Jovanku Rybovou, která uvedla, že vzhledem k provázanosti koncepčního přístupu školy s předškolním vzděláváním je z jejího pohledu vhodnější naplnit požadavek zákona sloučením s jinými mateřskými školami. Doplnila, že „tím, že bychom byli sloučeni s mateřskými školami, si naše ZŠ může uchovat velkou míru autonomie a poskytovat vzdělávání všem dětem a žákům bez rozdílu. Jsme totiž školou, která se nebojí otevřít dveře k poznání i dětem, které potřebují podporu a které by možná jinde selhávaly.“

Výhodou tohoto řešení je možnost předávání zkušeností s pedagogy mateřských škol, které se týkají nejen vzdělávacích strategií, ale i sladění očekávání, jak má být dítě na konci předškolního vzdělávání připraveno na vstup do základní školy.

A co dál?

Bohuslavická škola není jen místo pro vzdělávání. Je přirozeným centrem komunitního života obce, kde se pravidelně setkávají děti, rodiče, prarodiče i další obyvatelé městské části.

Omezit výjimečného ředitele v možnosti vést svou organizaci začleněním školy do jiné větší organizace, aniž by vedení školy a rodiče mohli do tohoto procesu aktivně zasáhnout, je podle našeho názoru chyba.

Škola by se měla na rozhodování o případném sloučení aktivně podílet. Nejen tím, že vyjádří svou představu o způsobu řešení požadavku zákona, ale především možností zvolit takového partnera pro spolupráci či spojení, který bude z hlediska vzdělávací koncepce, organizace i dlouhodobého rozvoje školy nejvhodnější.

Schopným lidem mají kompetence růst, nikoli ubývat.